Foi um encontro maravilhoso onde nos encontramos novamente, trocamos experiências vividas, aprendemos coisas novas e interessantes,reencontramos pessoas que nos são caras e a nossa mestra querida.........IEDA...........
PARA REFLETIR......
"O PROFESSOR PRECISA ESTABELECER VÍNCULOS COM O ALUNO PORQUE O APRENDIZADO SÓ ACONTECE QUANDO O ALUNO SE ENCANTA COM O QUE ESTÁ SENDO ENSINADO" (SANDRA HOFFMAN)
"O RIO ATINGE SEUS OBJETIVOS PORQUE APRENDEU A CONTORNAR OBSTÁCULOS"
(LAO TSÉ-FILÓSOFO CHINÊS)
quarta-feira, 25 de novembro de 2009
terça-feira, 10 de novembro de 2009
Relatórios das Oficinas: 07, 08 e 09
Rio Negro/MS, 09 de novembro de 2009
Memorial
Ainda muito pequena, eu frequentava a escola na zona rural de Rio Negro, onde minha mãe lecionava, infelizmente não me recordo de nada que me levasse ao início de minha alfabetização.
Passaram-se os anos, mudamos para a cidade e veio morar conosco um senhor, que nos contava histórias maravilhosas, isso me fazia viajar através daquelas histórias.
Já com 6 anos de idade, ingressei na escola no município e não tenho boas lembranças da minha alfabetização, pois era uma sala numerosa, cheia de conflitos, a professora era bastante tradicional e muito ausente da sala. Passei para a 2ª série sem saber ler, tinha muita vontade de ler as histórias do livro da época: “o burrinho alpinista”, pois aquelas ilustrações me encantavam. Um dia minha mãe percebendo que eu nada lia, emprestou de um colega de trabalho vários livros com histórias do velho oeste e assim me perdi naqueles livros e fui aprendendo com a ajuda dela e realizei o meu sonho de ler “o burrinho alpinista”, fiquei deslumbrada com aquelas histórias, assim me alfabetizei.
Atualmente leio bastante, mas realmente coisas que eu necessito ou para me informar ou somente para meu prazer, viajar no tempo através de um bom livro...
Arlene Maria do E. S. Santo.
Rio Negro/MS, 19 de outubro de 2009
Oficina 9 TP5 _ Unidade 18
Iniciei a nossa oficina com um breve comentário referente ao seminário nos dias 12 e 13 de novembro, como seria a avaliação do formador através do seu portfólio e do blog para quem tivesse feito. Após, começamos o nosso estudo referente a noção de estilo e o objetivo da estilística. Falamos das variações da língua conforme os grupos que a usem, dos vários tipos de dialeto: o etário, o regional, o de gênero, o social, o profissional.
Lemos o texto: Palavras são palavras... e fizemos a atividade 6.
Observamos os Avançando na Prática, já para que cada professor fosse escolhendo o que seria aplicado para seus alunos em sala de aula.
Discutimos a atividade 8 na pagina 42 que fala da importância dos meios de comunicação de massa.
Em um momento ou outro sempre surgem relatos de alguma experiência feita com sucesso na sala de aula ou alguma que não surtiu o resultado esperado, é o momento de troca de informações que muito ajudam no processo educativo.
Realizamos a leitura ampliando nossas referências_O vocabulário português_ Fizemos à discussão e resolvemos algumas das atividades propostas.
Falamos referente ao texto não verbal analisamos alguns encontrados no TP5. Continuamos fazendo a leitura de alguns textos informativos e discutimos cada um deles.
No final realizamos a parte três propostas para a oficina: Análise de um texto publicitário, formamos os grupos, registramos um resumo geral e fizemos a apresentação do trabalho .
Cheguei à conclusão que a oficina foi boa, pena que não estavam todos do grupo, que já é pequeno.
Os cursistas participaram bastante e acredito que isso faz com que o grupo cresça e amadureça no propósito de melhorar a educação da nossa escola.
Rio Negro/MS, 15 de setembro de 2009
Oficina 7 TP4_ Unidade 14
Nesta oficina levei para o encontro o seguinte pensamento: “ Se não morre aquele que planta uma árvore e nem morre aquele que escreve um livro com menos razão morre o educador. Por que ele planta nas almas e escreve nos espíritos.” ( Bertold Brecht ). Fiz a leitura e refletimos sobre a mensagem que nos foi passada através de um simples pensamento.
Em seguida li para o grupo um texto escrito por mim referente á uma discussão sobre o tema.
Lemos o depoimento de patativa de Assaré quanto ás suas práticas de leitura e o de Paulo Freire, contando ainda criança.
O item cultura nos chamou atenção, fizemos leitura do texto festas juninas que é informativo, falamos das festas do Brasil como o carnaval, etc. Também das festas populares e culturais do nosso município, Rio Negro.
Discutimos avançado na pratica da pagina 50 e fomos verificando os outros. Comentamos o ampliando nossas referências e resolvemos as questões.
Lemos o texto nossas cidades e alguns resumindo, sempre surgia um relato de alguma experiência feita em sala de aula.
Na última parte da nossa oficina distribui ao grupo o trabalho de preparar um plano de aula com o poema Cidadezinha Qualquer de Carlos D. de Andrade, depois fizemos a discussão e foram relatados as varias formas que cada professor poderia utilizar o poema até mesmo em outras disciplinas como artes, geografia, história, etc.
Avaliamos o nosso encontro, falei que o título da próxima unidade é “mergulho no texto” e pedi que fizessem o estudo individual para o próximo encontro.
Rio Negro/MS, 29 de setembro de 2009
Oficina 8 TP4 _ Unidade 16
Utilizei um dos textos dados pela professora Ieda como material de apoio. Gestar dois_ seminário de acompanhamento.
“A Escola ensina para a vida”. Este texto nos levou a refletir bastante.
Nesse encontro trocamos experiências um com os outros, como por exemplo a professora Celma, que leciona língua portuguesa e fez um encontro no município de Corguinho onde aprendeu várias dinâmicas que podem serem usadas em sala de aula para melhorar a aprendizagem dos alunos.
Fizemos a leitura de vários textos como: supermercado, as catedrais do consumo que nos levou à uma reflexão muito boa.
Observamos os Avançando na Prática a lemos o ampliando nossas referências_ Por que meu aluno não lê?_ Fizemos um debate.
Sugeri algumas atividades do AAA 4 para os cursistas que achei bastante interessantes.
Para finalizar pedi ao grupo que fizessem a parte três da oficina examinando a imagem de crianças com programas de algumas profissões.
O planejamento foi apresentado e fizemos uma avaliação do grupo.
O objetivo da oficina foi alcançado, aprendemos e trocamos experiências que nos fizeram refletir a nossa prática em sala de aula.
Rio Negro/MS, 05 de novembro de 2009
Encontro de avaliação
Iniciei com um montagem de um texto retirado da revista nova escola_ Remédios para o professor e a educação, fizemos uma reflexão referente à formação do professor, organização do tempo, relacionamento com os alunos, trabalho em equipe; Infraestrutura, gestão valorização social.
Logo após os cursistas me entregaram as atividades que estavam faltando dos Avançando na Prática , que foram desenvolvidos com os alunos em sala de aula.
Assistimos o vídeo Vida Maria que nos fez refletir e nos levou à imaginar quantas crianças ainda se encontram naquela situação.
Fizemos uma avaliação geral de nossos encontros e chegamos à conclusão de que está valendo a pena trabalhar o gestar dois na Escola municipal São Francisco, pois já podemos notar os resultados quanto à aprendizagem melhorarem. Os alunos gostam muito de fazerem as atividades propostas e isso faz com que os professores se sintam mais realizados. As atividades não são usadas somente em língua portuguesa mas em outras disciplinas tais como: geografia, história, ciências e artes.
De modo geral o gestar dois está auxiliando muito no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos da nossa escola.
Memorial
Ainda muito pequena, eu frequentava a escola na zona rural de Rio Negro, onde minha mãe lecionava, infelizmente não me recordo de nada que me levasse ao início de minha alfabetização.
Passaram-se os anos, mudamos para a cidade e veio morar conosco um senhor, que nos contava histórias maravilhosas, isso me fazia viajar através daquelas histórias.
Já com 6 anos de idade, ingressei na escola no município e não tenho boas lembranças da minha alfabetização, pois era uma sala numerosa, cheia de conflitos, a professora era bastante tradicional e muito ausente da sala. Passei para a 2ª série sem saber ler, tinha muita vontade de ler as histórias do livro da época: “o burrinho alpinista”, pois aquelas ilustrações me encantavam. Um dia minha mãe percebendo que eu nada lia, emprestou de um colega de trabalho vários livros com histórias do velho oeste e assim me perdi naqueles livros e fui aprendendo com a ajuda dela e realizei o meu sonho de ler “o burrinho alpinista”, fiquei deslumbrada com aquelas histórias, assim me alfabetizei.
Atualmente leio bastante, mas realmente coisas que eu necessito ou para me informar ou somente para meu prazer, viajar no tempo através de um bom livro...
Arlene Maria do E. S. Santo.
Rio Negro/MS, 19 de outubro de 2009
Oficina 9 TP5 _ Unidade 18
Iniciei a nossa oficina com um breve comentário referente ao seminário nos dias 12 e 13 de novembro, como seria a avaliação do formador através do seu portfólio e do blog para quem tivesse feito. Após, começamos o nosso estudo referente a noção de estilo e o objetivo da estilística. Falamos das variações da língua conforme os grupos que a usem, dos vários tipos de dialeto: o etário, o regional, o de gênero, o social, o profissional.
Lemos o texto: Palavras são palavras... e fizemos a atividade 6.
Observamos os Avançando na Prática, já para que cada professor fosse escolhendo o que seria aplicado para seus alunos em sala de aula.
Discutimos a atividade 8 na pagina 42 que fala da importância dos meios de comunicação de massa.
Em um momento ou outro sempre surgem relatos de alguma experiência feita com sucesso na sala de aula ou alguma que não surtiu o resultado esperado, é o momento de troca de informações que muito ajudam no processo educativo.
Realizamos a leitura ampliando nossas referências_O vocabulário português_ Fizemos à discussão e resolvemos algumas das atividades propostas.
Falamos referente ao texto não verbal analisamos alguns encontrados no TP5. Continuamos fazendo a leitura de alguns textos informativos e discutimos cada um deles.
No final realizamos a parte três propostas para a oficina: Análise de um texto publicitário, formamos os grupos, registramos um resumo geral e fizemos a apresentação do trabalho .
Cheguei à conclusão que a oficina foi boa, pena que não estavam todos do grupo, que já é pequeno.
Os cursistas participaram bastante e acredito que isso faz com que o grupo cresça e amadureça no propósito de melhorar a educação da nossa escola.
Rio Negro/MS, 15 de setembro de 2009
Oficina 7 TP4_ Unidade 14
Nesta oficina levei para o encontro o seguinte pensamento: “ Se não morre aquele que planta uma árvore e nem morre aquele que escreve um livro com menos razão morre o educador. Por que ele planta nas almas e escreve nos espíritos.” ( Bertold Brecht ). Fiz a leitura e refletimos sobre a mensagem que nos foi passada através de um simples pensamento.
Em seguida li para o grupo um texto escrito por mim referente á uma discussão sobre o tema.
Lemos o depoimento de patativa de Assaré quanto ás suas práticas de leitura e o de Paulo Freire, contando ainda criança.
O item cultura nos chamou atenção, fizemos leitura do texto festas juninas que é informativo, falamos das festas do Brasil como o carnaval, etc. Também das festas populares e culturais do nosso município, Rio Negro.
Discutimos avançado na pratica da pagina 50 e fomos verificando os outros. Comentamos o ampliando nossas referências e resolvemos as questões.
Lemos o texto nossas cidades e alguns resumindo, sempre surgia um relato de alguma experiência feita em sala de aula.
Na última parte da nossa oficina distribui ao grupo o trabalho de preparar um plano de aula com o poema Cidadezinha Qualquer de Carlos D. de Andrade, depois fizemos a discussão e foram relatados as varias formas que cada professor poderia utilizar o poema até mesmo em outras disciplinas como artes, geografia, história, etc.
Avaliamos o nosso encontro, falei que o título da próxima unidade é “mergulho no texto” e pedi que fizessem o estudo individual para o próximo encontro.
Rio Negro/MS, 29 de setembro de 2009
Oficina 8 TP4 _ Unidade 16
Utilizei um dos textos dados pela professora Ieda como material de apoio. Gestar dois_ seminário de acompanhamento.
“A Escola ensina para a vida”. Este texto nos levou a refletir bastante.
Nesse encontro trocamos experiências um com os outros, como por exemplo a professora Celma, que leciona língua portuguesa e fez um encontro no município de Corguinho onde aprendeu várias dinâmicas que podem serem usadas em sala de aula para melhorar a aprendizagem dos alunos.
Fizemos a leitura de vários textos como: supermercado, as catedrais do consumo que nos levou à uma reflexão muito boa.
Observamos os Avançando na Prática a lemos o ampliando nossas referências_ Por que meu aluno não lê?_ Fizemos um debate.
Sugeri algumas atividades do AAA 4 para os cursistas que achei bastante interessantes.
Para finalizar pedi ao grupo que fizessem a parte três da oficina examinando a imagem de crianças com programas de algumas profissões.
O planejamento foi apresentado e fizemos uma avaliação do grupo.
O objetivo da oficina foi alcançado, aprendemos e trocamos experiências que nos fizeram refletir a nossa prática em sala de aula.
Rio Negro/MS, 05 de novembro de 2009
Encontro de avaliação
Iniciei com um montagem de um texto retirado da revista nova escola_ Remédios para o professor e a educação, fizemos uma reflexão referente à formação do professor, organização do tempo, relacionamento com os alunos, trabalho em equipe; Infraestrutura, gestão valorização social.
Logo após os cursistas me entregaram as atividades que estavam faltando dos Avançando na Prática , que foram desenvolvidos com os alunos em sala de aula.
Assistimos o vídeo Vida Maria que nos fez refletir e nos levou à imaginar quantas crianças ainda se encontram naquela situação.
Fizemos uma avaliação geral de nossos encontros e chegamos à conclusão de que está valendo a pena trabalhar o gestar dois na Escola municipal São Francisco, pois já podemos notar os resultados quanto à aprendizagem melhorarem. Os alunos gostam muito de fazerem as atividades propostas e isso faz com que os professores se sintam mais realizados. As atividades não são usadas somente em língua portuguesa mas em outras disciplinas tais como: geografia, história, ciências e artes.
De modo geral o gestar dois está auxiliando muito no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos da nossa escola.
quinta-feira, 5 de novembro de 2009
RELATÓRIOS DO GESTAR II
Rio negro 18 de fevereiro de 2009
Relatório do gestar II de língua portuguesa, 1º e 2º encontro.
A abertura do programa aconteceu no dia 18 de fevereiro, nas dependências do centro catequético da igreja matriz.Contamos com a presença do prefeito municipal, representantes da secretaria de educação, direção, coordenação e professores da Escola municipal São Francisco.
O prefeito fez um breve comentário do programa, seus objetivos, e que faria todo o possível para auxiliar nesse processo. Após isso nós formadores de língua portuguesa e matemática fizemos uma apresentação, de como funcionaria o gestar II.
A diretora da escola Nicéia Maria dos Santos, incentivou a participação dos professores falando da importância de estarmos juntos fazendo esse estudo e que faria todo o possível para nos ajudar, estando à nossa disposição, encerrando assim a abertura do programa.
A nossa oficina de apresentação aconteceu no dia 13 de abril, após à chegada do material do gestar II para os cursistas. Nesse primeiro encontro olhamos a estrutura do guia geral, fizemos um estudo e falamos referente à carga horária, faltas, importância de fazer os estudos individuais e conhecer o material que lhes foi confiado.
Em seguida fiz a distribuição dos kits aos cursistas e encerramos a nossa reunião, com o compromisso de estudarmos as unidades 1 e 2 do TP1.
Rio negro MS, 29 de abril de 2009
Após os estudos das unidades 1 e 2 do TP1, nos reunimos na Escola Municipal São Francisco, local disponível para os nossos estudos, com acesso a todos os meios pedagógicos, informática, DVD, etc, para que nosso estudo acontecesse, tivemos todo o apoio da direção.
Nessa ocasião surgiu um problema, o número de cursistas é pequeno e infelizmente não vieram todos, mas mesmo assim fizemos o nosso estudo, seguindo o roteiro sugerido. Discutimos alguns textos da unidade, trocamos experiências feitas em sala e falamos referente as atividades escolhidas para serem desenvolvidas em sala com os alunos. Fizemos a leitura da crônica: A outra senhora, e estudamos o texto.
Para finalizar pedi que fizessem o estudo das unidades 3 e 4, anotassem as dúvidas para serem comentadas na próxima oficina.
Rio negro MS, 18 de maio de 2009
Reunimos-nos na Escola municipal São Francisco, para fazermos a nossa segunda oficina.
Falamos sobre a intertextualidade, fizemos a leitura de alguns dos textos e verificamos os avançando na prática para que já fossem escolhendo qual atividade iriam desenvolver. Em seguida o grupo fez a leitura da fábula “A língua”, e desenvolveram uma atividade de leitura.
Finalizamos falando referente ao próximo TP, leitura e produção de texto.
Comprometemos-nos a fazer uma leitura prévia para o nosso próximo encontro.
Rio negro MS, 1º de junho de 2009
Na primeira parte do nosso terceiro encontro, recebi as atividades desenvolvidas em sala, das unidades 1, 2 e 3, 4 e também os relatórios.
Falamos referente à alguns textos do livro e sobre a atividade 14 da página 65 que foi realizada pelos cursistas, cada um fez á leitura do seu texto.
Nesse encontro acontece a troca de experiências feitas em sala de aula e aparecem sugestões para resolver algum problema surgido.
Rio negro MS, 31 de agosto de 2009
Oficina 6
Nesse nosso primeiro encontro ocorrido após a semana que estive em Campo Grande fazendo a 2º etapa do gestar 2 fiz um resumo dos acontecimentos. Tentei passar de forma clara as reflexões sobre as práticas da língua portuguesa, da maneira dinâmica como foi me passado.
Falamos sobre o projeto a ser desenvolvido e a aplicação da avaliação diagnóstica nas salas de aula.
Discutimos as sequências tipo lógicas: Descrição e narração, lemos alguns dos textos juntos que nos levaram à uma boa reflexão das práticas de cada professora em sala de aula. Nesse momento surgiram alguns relatos de experiências vividas em sala de aula, fizemos a troca dessas experiências.
Em seguida fizemos a análise dos avançando na prática para já ter uma idéia de qual seria levado para a sala de aula.
Na parte 3 sugerida para a oficina, lemos o texto de Jô Soares: Composição: O salário mínimo, e seguimos o roteiro apresentado de formar grupos e discutir o texto.
Este encontro me deixou muito feliz pois consegui reunir o grupo e acredito que se conscientizaram da importância de desenvolver o gestar II no nosso município, parabenizei o grupo por estarem todos presentes e falamos sobre letramento tema das próximas unidades.
Relatório do gestar II de língua portuguesa, 1º e 2º encontro.
A abertura do programa aconteceu no dia 18 de fevereiro, nas dependências do centro catequético da igreja matriz.Contamos com a presença do prefeito municipal, representantes da secretaria de educação, direção, coordenação e professores da Escola municipal São Francisco.
O prefeito fez um breve comentário do programa, seus objetivos, e que faria todo o possível para auxiliar nesse processo. Após isso nós formadores de língua portuguesa e matemática fizemos uma apresentação, de como funcionaria o gestar II.
A diretora da escola Nicéia Maria dos Santos, incentivou a participação dos professores falando da importância de estarmos juntos fazendo esse estudo e que faria todo o possível para nos ajudar, estando à nossa disposição, encerrando assim a abertura do programa.
A nossa oficina de apresentação aconteceu no dia 13 de abril, após à chegada do material do gestar II para os cursistas. Nesse primeiro encontro olhamos a estrutura do guia geral, fizemos um estudo e falamos referente à carga horária, faltas, importância de fazer os estudos individuais e conhecer o material que lhes foi confiado.
Em seguida fiz a distribuição dos kits aos cursistas e encerramos a nossa reunião, com o compromisso de estudarmos as unidades 1 e 2 do TP1.
Rio negro MS, 29 de abril de 2009
Após os estudos das unidades 1 e 2 do TP1, nos reunimos na Escola Municipal São Francisco, local disponível para os nossos estudos, com acesso a todos os meios pedagógicos, informática, DVD, etc, para que nosso estudo acontecesse, tivemos todo o apoio da direção.
Nessa ocasião surgiu um problema, o número de cursistas é pequeno e infelizmente não vieram todos, mas mesmo assim fizemos o nosso estudo, seguindo o roteiro sugerido. Discutimos alguns textos da unidade, trocamos experiências feitas em sala e falamos referente as atividades escolhidas para serem desenvolvidas em sala com os alunos. Fizemos a leitura da crônica: A outra senhora, e estudamos o texto.
Para finalizar pedi que fizessem o estudo das unidades 3 e 4, anotassem as dúvidas para serem comentadas na próxima oficina.
Rio negro MS, 18 de maio de 2009
Reunimos-nos na Escola municipal São Francisco, para fazermos a nossa segunda oficina.
Falamos sobre a intertextualidade, fizemos a leitura de alguns dos textos e verificamos os avançando na prática para que já fossem escolhendo qual atividade iriam desenvolver. Em seguida o grupo fez a leitura da fábula “A língua”, e desenvolveram uma atividade de leitura.
Finalizamos falando referente ao próximo TP, leitura e produção de texto.
Comprometemos-nos a fazer uma leitura prévia para o nosso próximo encontro.
Rio negro MS, 1º de junho de 2009
Na primeira parte do nosso terceiro encontro, recebi as atividades desenvolvidas em sala, das unidades 1, 2 e 3, 4 e também os relatórios.
Falamos referente à alguns textos do livro e sobre a atividade 14 da página 65 que foi realizada pelos cursistas, cada um fez á leitura do seu texto.
Nesse encontro acontece a troca de experiências feitas em sala de aula e aparecem sugestões para resolver algum problema surgido.
Rio negro MS, 31 de agosto de 2009
Oficina 6
Nesse nosso primeiro encontro ocorrido após a semana que estive em Campo Grande fazendo a 2º etapa do gestar 2 fiz um resumo dos acontecimentos. Tentei passar de forma clara as reflexões sobre as práticas da língua portuguesa, da maneira dinâmica como foi me passado.
Falamos sobre o projeto a ser desenvolvido e a aplicação da avaliação diagnóstica nas salas de aula.
Discutimos as sequências tipo lógicas: Descrição e narração, lemos alguns dos textos juntos que nos levaram à uma boa reflexão das práticas de cada professora em sala de aula. Nesse momento surgiram alguns relatos de experiências vividas em sala de aula, fizemos a troca dessas experiências.
Em seguida fizemos a análise dos avançando na prática para já ter uma idéia de qual seria levado para a sala de aula.
Na parte 3 sugerida para a oficina, lemos o texto de Jô Soares: Composição: O salário mínimo, e seguimos o roteiro apresentado de formar grupos e discutir o texto.
Este encontro me deixou muito feliz pois consegui reunir o grupo e acredito que se conscientizaram da importância de desenvolver o gestar II no nosso município, parabenizei o grupo por estarem todos presentes e falamos sobre letramento tema das próximas unidades.
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